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21 F A M I L I A | R E V I S TA G I ¿Cuál es el posible impacto en los niños que padecen dislexia o disgrafía? La presencia de alguno de estos trastornos en un niño puede generar diversos efectos, dependien- do de múltiples factores, por ejemplo, el entorno en el que se desenvuelve, el apoyo que recibe en su núcleo familiar y sus características propias de personalidad. Sin embargo, es recurrente que el niño, al darse cuenta de sus dificultades, comience a sentir angustia y desesperanza: frus- tración, enojo e inseguridad. Luchar con algo que para el resto de los niños es relativamente fácil, deviene en falta de moti- vación y desinterés por las actividades académi- cas, pues un trastorno de aprendizaje va limitan- do poco a poco el desarrollo integral de un niño, pues al presentarse ante la consolidación de la lectura y la escritura, los problemas se hacen más evidentes. El problema se agrava si, ante el desconoci- miento, los pequeños con dislexia o disgrafía son etiquetados tanto en la escuela como en el mismo hogar como "flojos" o "desinteresados". Para el niño, no cubrir las expectativas de padres y maestros, puede generar una baja autoestima. ¿Qué hacer si noto en mi hijo alguno de estos signos? Si reconoces en tu hijo alguno de estos sínto- mas, es recomendable ponerse en contacto con un especialista en psicopedagogía o neuropsi- cología para que dicho especialista realice una evaluación de todos los procesos cognitivos, conductuales y emocionales del menor y así se pueda determinar un diagnóstico adecuado y, si fuera necesario, llevar a cabo un proceso de rehabilitación. Es importante tomar en cuenta que un trata- miento apropiado incluye una intervención mul- tidisciplinaria y no sólo terapia de aprendizaje, sino también un proceso de psicoterapia emo- cional en el cual se acompañe a los niños y se oriente a sus padres y maestros. Recordemos que la deteión temprana es muy importante para apoyar a nuestros pequeños a mejorar su aprendizaje, pero sobre todo, ayudarlos a sentirse más seguros y aumentar sus posibilidades en el futuro. Dificultad al leer en voz alta. Sustitución, inversión, omisión y/o adición de letras o palabras. Dificultad para deletrear palabras. Confusión entre grafías como p/q, b/d. Poca facilidad para comprender o interpretar información. A nivel psicomotriz, poca coordinación y equilibrio. Confusión entre derecha-izquierda. Problema en la fluidez verbal. Pueden verse afectados otros procesos como las matemáticas y la escritura. DISLEXIA Escritura ilegible. Escritura lenta. Espaciado desigual entre letras y palabras. Ortografía y gramática deficiente. Oraciones mal construidas y ausencia de párrafos. Dificultad para organizar la información cuando escribe. DISGRAFÍA