Farmacias GI Mujer
Issue link: http://gruporeforma.uberflip.com/i/564956
FAMILIA 6 Autor: Dr. Roberto Miranda Camacho, Psiquiatra Móvil: 554126-2233 Consultorio: 5574-1387 E-mail: rrrmiranda@yahoo.com Primera parte Este tema es sumamente importante y a la vez complicado, ya que en muchas ocasiones los adultos tienden a sobre- proteger a los menores y aminoran las conductas y signos del desarrollo físico y mental de los pequeños y, cuando pre- sentan indicios de alguna patología por mínima que sea, no están en condiciones de identificarlos y aceptarlos. Los problemas del aprendizaje son trastornos que se caracterizan por un desarrollo inadecuado de las habili- dades específicas relacionadas con el lenguaje, la coordinación motora o el rendimiento académico; no se deben a trastornos físicos o neurológicos de- mostrables, trastornos generalizados del desarrollo, retraso mental o a la fal- ta de oportunidades educativas. Los trastornos del aprendizaje se clasifican en: Trastorno de la lectura: de descodifi- cación, reconocimiento o de comprensión. Trastorno del cálculo o matemáti- cas: cálculo mental y escrito, y solución de problemas. Trastorno de la escritura: disgrafías y composición escrita. Trastorno de aprendizaje no especificado. ¿Cuáles son las señales? No hay un síndrome clínico (síntomas y signos) único que indique que una persona trastornos de Aprendizaje y cómo detectarlos padezca un Trastorno de Aprendizaje, ya que es multifactorial (médico, psicológi- co, psiquiátrico o genético). La mayoría de las características y síntomas se pueden identificar en la realización de las tareas de la escuela de etapa preescolar, prima- ria y en raras ocasiones, la secundaria, ya que las discapacidades específicas del aprendizaje tienden a ser descubiertas en estas etapas de aprendizaje escolar. Cuando el niño tiene un Trastorno de Aprendizaje puede: Presentar problemas en aprender el alfabeto, hacer rimar las palabras o co- nectar las letras con sus sonidos. Cometer errores al leer en voz alta, y repetir o detenerse a menudo. No comprender lo que lee. Tener dificultades con deletrear palabras. Tener una letra desordenada o tomar el lápiz torpemente. Luchar para expresar sus ideas por escrito. Aprender el lenguaje en forma atra- sada y tener un vocabulario limitado. Tener dificultades en recordar los so- nidos de las letras o escuchar pequeñas diferencias entre las palabras. Tener problema en comprender bromas, historietas cómicas ilustradas, y el sarcasmo. Tener dificultades en seguir instrucciones. Pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que suena similar.